Memperkuat Peran Guru sebagai Designer Pembelajaran

Tantangan dalam implementasi formatif adalah terletak pada keterampilan guru. Tidak semua guru sudah terampil merancang asesmen formatif yang efektif. Guru dituntut lebih kreatif. Mereka harus mampu merancang instrumen penilaian. Instrumen itu harus selaras dengan tujuan pembelajaran.

Namun, Pemerintah telah berupaya meningkatkan kompetensi ini. Salah satunya melalui berbagai pelatihan dan panduan. Tujuannya agar formatif praktik yang mendarah daging. Praktik ini menjadi kultur belajar yang positif.

Pada akhirnya, formatif adalah filosofi. Filosofi yang memandang penilaian sebagai upaya perbaikan dan pengembangan diri. Dengan menjadikan proses belajar sebagai prioritas, Indonesia sedang membangun generasi pembelajar sejati. Generasi yang tidak takut salah. Mereka berani bereksplorasi dan terus memperbaiki diri. Hal ini sejalan dengan visi Kurikulum Merdeka untuk menciptakan Profil Pelajar Pancasila.